segunda-feira, 24 de janeiro de 2011

NÃO DESISTA JAMAIS

A HISTÓRIA  DE  JOSÉ  E  HILDA
Bem possivelmente, esta história se identifica com a sua, porque ilustra a luta de muitos brasileiros.
                                                                                  *Por Cláudio Silva
Era uma vez um jovem de família pobre que nasceu e viveu na zona rural. Ali trabalhava para ajudar o pai e tirar o sustento para si e sua jovem esposa. Seu nome, José, comum como o de tantos brasileiros, o dela Hilda. Semianalfabeto, José trabalhava incansável de sol a sol, dias, meses, anos. Até que um dia uma ideia começa a inquietá-lo, ao comparar e perceber que algo estabelece diferença substancial entre as pessoas, e esta é feita pela educação, cultura e conhecimento elaborado.
Cresce nele uma sede de também estudar e aprender, mas seu sonho não pode ser realizado ali na zona rural por total falta de condições. Resolve ir para a cidade grande, contrariando a opinião de muitos que na época o julgam inconsequente por assumir um desafio de tantas incertezas. Pois, para um jovem sem formação escolar, a cidade grande se apresentava um desafio intransponível. Afinal ali, no meio rural, pelo menos era possível sobreviver.
Mas José, determinado, parte para a cidade grande com a esposa e o filhinho recém nascido em busca de seu sonho. Na mudança, seus pertences se resumem a uma cama, mesa e guarda-roupa o que, para a vida na roça, eram mais que suficientes... mas  que agora eles  constatam que  é  tão pouco... e é exatamente tudo o que possuem! Tanto que preenchem a  carga com lenha para aproveitar o caminhão que  os  leva. E ao chegar à cidade grande, José cheio de seu entusiasmo, procura uma escola e matricula-se num curso noturno. Frequenta cada dia de  aula com um renovado entusiasmo, enquanto durante o dia procura um trabalho para começar a nova vida. Nessa procura , seu sonho começa a  se desvanecer. Ao perceber que  para  uma  pessoa sem escolaridade as  oportunidades na  cidade grande são muito reduzidas. A única atividade remunerada que  encontra para uma  pessoa como ele, dependia de  sua força  braçal - carregar os  caminhões de  sacaria  nos  armazéns. Mas seu trabalho não lhe permitia estudar, pois  tinha  hora  para  entrar, mas  não para  sair . Amargurado, vai à  escola trancar sua matrícula, e  na  saída olha  para  trás com lágrimas  nos  olhos. Seu sonho está desfeito! Mas resolve fazer ali naquele lugar uma  promessa para si mesmo: “talvez,quem sabe, a vida não me  permitirá realizar este  meu sonho , mas lutarei até o fim de minhas forças se necessário para que  os  filhos que Deus me  conceder possam realizar os  seus”.
E José e Hilda lutaram a vida toda, ele em sua atividade braçal e ela como empregada doméstica em casas de  família .Tiveram  cinco filhos. E quis a vida que todos eles passassem justamente por aquela mesma escola. E todos conseguissem conquistar     cidadania e chegar ao curso superior . E, quis também o destino, que o primogênito de José e Hilda, aquele pequeno recém nascido... resolvesse tornar-se  professor, e agora ...... está  concluindo esta reflexão com  vocês!

 No dia 03 de  novembro  de 2005, mamãe  concluía sua  missão  neste  mundo  e  partia deixando o  companheiro de  jornada,José, e  cinco  filhos, nove  netos  e  um bisneto. Eles continuam a sua  história.

Não desista jamais!


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*Cláudio Silva é mestre em Educação, ex- presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR, foi Secretário de Educação de Apucarana-PR (gestões  2005-2008 e  2009-2012 ) e  Secretário  de  Ensino  Superior ( 2012)    
                                                                                                              
Ficha Técnica:
Estrutura: Jornalista Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva 
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma

quinta-feira, 20 de janeiro de 2011

O “Morro dos Ventos Uivantes” e o bullying!

                                   *Por Cláudio Silva

O que pode ter em comum o famoso romance “O morro dos ventos uivantes” e o desenvolvimento de transtornos da personalidade em uma criança? O livro, escrito em 1847 por Emily Brontë, é considerado uma das maiores obras do romantismo inglês e um clássico da literatura universal, traduzido no Brasil pela escritora Raquel de Queiroz. Com uma narrativa densa pela riqueza das abordagens, a autora parece mergulhar nos meandros da alma para descrever a gênese da destruição de um ser humano e o desenvolvimento de um caráter monstruoso. Alma, aqui, entendida na descrição do dicionário Aurélio como o “conjunto das faculdades psíquicas, intelectuais e morais dum indivíduo”, e caráter como “os traços psicológicos, as qualidades, o modo de ser, sentir e agir de um indivíduo”. 

Uma leitura, com olhar atento de educador, chamará a atenção para o que pode ocorrer com as crianças como consequência de experiências vivenciadas as quais comprometem o seu desenvolvimento. Heathcliff, um dos personagens centrais, à primeira vista é uma natureza movida exclusivamente pelo ódio e pelo desejo de vingança, instigando o leitor a também odiá-lo e torcer pela sua destruição. Porém, um olhar atento aos acontecimentos que marcaram a sua vida pode possibilitar outras compreensões, assim como servir para a reflexão de pais e educadores sobre situações a que as crianças estão expostas em casa, na escola e na rua, como preconceitos, comparações, humilhações e violência. 

Essas questões vêm sendo muito discutidas atualmente no contexto do fenômeno denominado bullying. Cleo Fante, no livro “Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz” (2005), o define como o uso de práticas que vão de “brincadeiras de mau-gosto” a ações violentas, baseadas na força e no poder, causando desde problemas de aprendizagem até sérios transtornos de comportamento humano. O psicosite[1] considera que transtornos de personalidade são aqueles que “afetam todas as áreas de influência da personalidade de um indivíduo, o modo como ele vê o mundo, a maneira como expressa as emoções, o comportamento social. Caracteriza um estilo pessoal de vida mal adaptado, inflexível e prejudicial a si próprio e/ou aos conviventes”. Destaca que o comportamento final de uma pessoa é o resultado de todos os seus traços de personalidade, observando que a personalidade só estará completa, na maioria das vezes, no final da adolescência. O que  reforça a  importância de atenção  especial a essa  etapa fundamental na formação  da  criança, cujas  marcas a  acompanharão  por toda a vida. 

Neste sentido, é oportuno destacar  algumas  particularidades da vida do  personagem de Brontë. Ele surge  na narrativa como uma  criança faminta e  abandonada, acolhida por  caridade  por  um senhor  que  o  adota.  Já de início é recebido com reservas e hostilidades pela nova família, sobretudo pelo filho mais velho, que o considera o usurpador da afeição e privilégios paternos. Excetuando-se o pai e a irmã adotiva, todos os demais o maltratam. O pai se enfurece ao descobrir que o filho carnal persegue o pobre órfão, o que aumenta sua afeição pela criança e faz crescer ainda mais o clima hostil. Rebate-o com desprezo, julgando-o um réprobo e ao mesmo tempo uma nulidade que nunca haverá de ser coisa alguma. Antecipando o  que realmente acontecerá com o  filho mais  velho, que futuramente, depois  de uma  vida  desencontrada, encontrará seu  final na bebida  e  na  solidão. A mãe adotiva de Heathcliff morrerá dois anos após sua adoção. O garoto, à medida que cresce, é descrito como alguém sombrio, insensível, que não demonstra sinais de gratidão. E, para  agradar  ao pai, a  casa  toda  o  mima  e  adula e se curva aos  seus  caprichos. A criança aprende a usar esse artifício para conseguir seus intentos junto ao pai - um incremento enorme ao desenvolvimento do seu orgulho e mau gênio. Importante também assinalar que o pai não brincava com os filhos, sendo sempre severo e grave para com eles. E quando vem a falecer, abre ao filho mais velho a direção da casa e a possibilidade de dar total vazão à sua revolta. Este se torna um tirano para com todos, expulsa o irmão adotivo do convívio familiar, mandando-o para junto dos criados e a trabalhar no campo. Priva-o dos estudos, além de açoitá-lo pelos motivos mais fúteis.

  Heathcliff, a princípio, suporta bem a sua degradação, sofre calado, taciturno e paciente. Ele e a irmã crescem praticamente abandonados pelo novo “pai”, que pouco se lhe dava como procediam as duas crianças e o que faziam, desde que andassem longe dele.  Sofre, também, muito com os preconceitos, como certa vez que é interpelado por uma vizinha com expressões como ‘uma estranha aquisição’, ‘há de ser um perdido’, ‘impossível de estar numa casa decente’. Em vários momentos da narrativa serão perceptíveis as marcas do “desastre psicológico” na formação da sua personalidade. Desenvolve, além do sentimento de revolta, autodesprezo, complexo de inferioridade e senso de incapacidade. 

A autora, em alguns momentos, tenta destacar a importância do papel da educação com afeto. Mostra que Nelly, a empregada da casa, sensível ao sofrimento do garoto irá tentar ajudá-lo com conselhos buscando elevar sua autoestima. E registra que ele de boa vontade aquiesce aos conselhos, o que realça que atitudes educacionais sinceras e com amor, podem encontrar ressonância positiva no coração dos educandos, mesmo em situações e casos complexos. Mas ele continuará sendo oprimido e humilhado, além de sofrer decepções também no campo afetivo, ao sentir crescer uma afeição especial entre ele a irmã adotiva, fato normal para a idade, mas que irá aumentar seus conflitos interiores ao comparar sua condição com a do vizinho rico que a corteja. 

Quando certa vez, após ser novamente espancado pelo irmão, a empregada tenta consolá-lo, fica patente em suas poucas palavras que o trabalho de destruição humana está irremediavelmente definido.  Seus pensamentos agora são carregados de um ódio mortal, revolta e desejos de vingança. E na sequência da narrativa, vai aos poucos perdendo tudo o que aprendera com a primeira educação, a curiosidade por aprender e o amor por livros e estudo.  O seu sentimento infantil de autoestima desaparece.  Tentou lutar para se manter nos estudos em igualdade com a irmã e afinal dá-se por vencido, debaixo de um pungente, embora silencioso desgosto, mas o fato é que não lutou mais.  Não se conseguia mais estimulá-lo a dar um passo à frente depois que se convencera de que jamais poderia tornar ao nível antigo.  E a aparência física pusera-se de acordo com a degradação intelectual. Adotou um andar rústico e uma aparência sórdida. Seu gênio, naturalmente reservado, atingiu o cúmulo da insociabilidade quase de idiota.  Dava a impressão de sentir um prazer sombrio em provocar, em vez da estima, a aversão dos seus poucos conhecidos.  

A sequência do romance irá mostrar a emergência de uma das mais intrigantes personalidades maléficas talvez já retratadas na literatura, cujo nível de maldade chega a incomodar ao leitor. E evidencia a genialidade de Emily Brontë, ao antecipar problemas educacionais tão presentes na vida moderna.  A par da acentuada dramaticidade dos fatos descritos, é possível aos pais e educadores abstrair vários aspectos que podem ocorrer na convivência do dia-a-dia com crianças, e que inspiram atenção e trabalho dedicado. É importante que pais e educadores sejam conscientes de que toda criança é uma individualidade, ou seja, possui características únicas, não existindo seres humanos iguais. Daí ser grave erro fazer comparações entre filhos e alunos, como normalmente se faz. 

Na escola, é fundamental considerar que por detrás de cada criança há uma história de vida que produziu e mesmo pode estar produzindo marcas positivas ou negativas em sua personalidade. A qual deverá ser sempre considerada para que o trabalho educativo possa ser efetivo.  E que ela só poderá ser entendida e estimulada nessa perspectiva. Além de que, fundamentalmente, nesta etapa, os ensinamentos mais marcantes serão aqueles registrados através do que ela observa nos exemplos de vida dos adultos que admira, pais e educadores em especial, mas não se excluem os seus ídolos e personagens marcantes da mídia, muito mais do que pelas palavras. 

Cuidado, novos Heathcliffs podem estar sendo gestados debaixo dos seus olhos, até dentro da sua casa ou de sua sala de aula!

(Se achou este artigo interessante, poste  seu  comentário  abaixo. Sua  referência é  importante para nós)
*Cláudio Silva é mestre em Educação, Secretário de Desenvolvimento Humano de Apucarana-PR e presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR.

Ficha Técnica:
Estrutura: Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva (acadêmica de jornalismo)
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma


[1] Acesso em 07.01.11, disponível em http://www.beta.psicosite.com.br/


Leia mais crônicas  do  Prof. Cláudio  Silva clicando nos links abaixo:
1.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte I
2.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte II
3.      CUIDADO, SEU FILHO PODERÁ SER MAIS UM “MEIA BOCA”!
4.      TÁ FALTANDO TEMPERO , ZÉ!
5.      SABE QUEM INFARTOU?
6.      NÃO DESISTA  JAMAIS – a  história de José  e  Hilda
7.      A MULHER E O MENINO
8.      NÃO LEIA BONS LIVROS
9.      GLÓRIA PEREZ ACERTOU!
10.    A ESCOLA  COM QUE  SONHO
11.    LEVANTA A  CABEÇA  MENINO! ou  Aprendendo com Ronaldo “O Fenômeno”
12.    ESTOU A  DOIS  PASSOS  DO PARAÍSO !
13.    O “MORRO DOS  VENTOS UIVANTES” E O  BULLYING !
14.    QUER FILHOS INTELIGENTES?
15.    BIN LADEN ESTÁ VIVO!
16.    SAIA DO TÚMULO! É  HORA  DE  REAGIR!
17.    ESTÃO CRUCIFICANDO UM INOCENTE
18.    A TRAGÉDIA DO  REALENGO
19.    VOCÊ  É UM PROFISSIONAL DE ALTO  NÍVEL?
20.    ENCHENTES
21.    O PERIGO ATÔMICO
22.    PROFISSIONALISMO : a importância do espírito de equipe para o sucesso profissional
23.    CONQUISTANDO SEUS OBJETIVOS NA VIDA
24.    CUIDADO COM A  BUSCA  DO MAIS  FÁCIL! – a importância da  educação  da  vontade  na  formação  dos filhos.
25.    EDUCAÇÃO INTEGRAL : Ampliação de Tempos e Espaços Educativos - A experiência de Apucarana-Pr
26.    OS  CUIDADOS NA EDUCAÇÃO DOS PEQUENOS
27.    CONHEÇA O PERFIL DETALHADO DO GRANDE DERROTADO NAS  ELEIÇÕES EM APUCARANA
28.    EDUCAÇÃO NO BRASIL, UM BARCO RUMO AO  PRECIPÍCIO?


 

quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

CUIDADO COM A BUSCA DO MAIS FÁCIL! - a importância da educação da vontade na formação dos filhos

                                                                *Por Cláudio Silva


“O que é  fácil é, precisamente por isso, estéril.  Odeio a  facilidade. Uma  civilização  assenta  sobre  o que é exigido  aos  homens  e  não  sobre  o que  lhes  é  dado  gratuitamente”.  (Saint Exupéry)

                                
                                                     
A escola de uma vida de facilidades só forma para a mediocridade, ensina a sabedoria. Neste sentido, as palavras  de Schneider, em  “Vocação acertada... futuro feliz” (Edições  Paulinas) são sempre atuais quando  afirmam  que ”Um lugar ao sol, é  conquistado no esforço e na renúncia, e tem um gosto bom que a preguiça desconhece”.

Você pode contar nos dedos as pessoas que levam integralmente até o fim os seus projetos pessoais, empreendimentos e ideais. A grande maioria para no meio do caminho. Perde o fôlego na primeira subida. Derrapa nas compensações aliciantes. Muitos começam bem, empregam todas as energias nos primeiros dias  da  semana, do mês,,do  ano, ou mesmo por alguns anos. Depois... estacionam, dormem, deixam a vida correr. E... consequentemente fracassam. Instintivamente, por força da natureza fraca, da vontade  inconstante, somos atraídos para o mais fácil. 

       Ah! se fosse possível obter fortunas, sem calejar as mãos, sem acionar nossos talentos e arregaçar as mangas, viveríamos num ócio  eterno, afundados em macias poltronas, saboreando bebidas, vendo t.v. ou  navegando na  internet, passeando, descansando! Muitos até sonham com férias eternas, viajando pelo mundo! A preferência pelo recreio ao estudo, sombra e água fresca ao trabalho. Se os diplomas universitários  pudessem ser conquistados sem curtir bancos escolares, as salas  de aula ficariam às moscas. No entanto a vida ensina que pessoas de sucesso, indistintamente, são aquelas que forjam diariamente a sua têmpera na vida dura e  desafiante. Dispostas a muitas e difíceis renúncias.

        A grandiosidade da conquista passa sempre por caminhos difíceis e tortuosos. Tão ilustrativa era a prece diária do Papa Pio XI: “Obrigado, Senhor, por ter nascido numa época tão difícil e tão concorrida, onde o bem e o mal se digladiam num combate gigantesco. Nos tempos atuais, não se conseguirá mais sobreviver sendo medíocre!

        Na educação  dos  seus  filhos, oriente-os  a darem sempre o melhor  de  si  em tudo  o  que  fizerem, começando pelas pequenas coisas do dia-a-dia. Fazendo disso  um hábito. E, observando que  os  resultados, ou o que as  pessoas chamam de sucesso, serão consequências desses pequenos atos somados. 

      É o velho ditado, “quem planta colhe, na exata medida do que plantou!”  E, cá entre nós, desconfiemos da “filosofia” do “deixa a vida me levar”, porque se o volante do destino não estiver em suas mãos, a sua vida amigo será  como um barco à  deriva. E os resultados? Bem, são sempre previsíveis!

Pense Nisso!

                                       Prof. Cláudio Silva 

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*Cláudio Silva é mestre em Educação, ex- presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR, foi Secretário de Educação de Apucarana-PR (gestões  2005-2008 e  2009-2012 ) e  Secretário  de  Ensino  Superior ( 2012)

mais textos do professor poderão ser acessados em CRÔNICAS EDUCATIVAS DO  PROF. CLÁUDIO SILVA

Ficha Técnica:
Estrutura: Jornalista Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva 
Revisão: Prof.ª Doutora Leila Cleuri Pryjma

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sábado, 15 de janeiro de 2011

GLÓRIA PEREZ ACERTOU!

                                                                                 
                                                                                *Por Cláudio Silva
A tradicional foto  de  família  é terna e  significativa. Papai, mamãe, a  linda  filhinha   e  o irmãozinho caçula. A evocação da  felicidade. Retrato bem acabado do ideal que  povoa a  mente  de  muitos  que  sonham um dia  constituir  uma  família. 

Os  tempos  passaram, o pai   tornou-se bem sucedido em sua atividade e a mãe, igualmente,  uma  profissional de  sucesso. A garotinha da foto é agora   uma jovem universitária de  dezenove anos com um futuro promissor. E  o irmãozinho, tornou-se um adolescente  que  a  vida eximiu das dificuldades e  privações que  rondam a maioria dos  de sua faixa etária. Uma bela história de sucesso solidamente construída e  provavelmente bem planejada .

Mas  o simples mencionar de  seus  sobrenomes, porque são personagens reais e  não de  um conto de  fadas, pode  causar desconforto até para os  mais  insensíveis:  RICHTHOFEN. E a pergunta  que não  quer calar: o que  teria  levado Suzane a  tramar , juntamente  com seus comparsas,  o assassinato dos  próprios pais? Os  detalhes não cabe  aqui discutir, não é o objetivo dessa  reflexão, pois têm sido minuciosamente explorados pela  mídia.

No entanto, a  família brasileira não pode  deixar passar  um fato de  tamanha  gravidade  sem  uma profunda  reflexão. Parodiando conhecida canção, nos perguntamos, para onde  caminham nossas famílias?  Este, não foi apenas mais um fato isolado. Emergiu, aterrador, em meio à  espantosa  frequência  de  notícias de  atos  de  extrema  violência cometidos por  jovens bem situados e aparentemente sem motivos de maior  gravidade para tamanha crueldade. Curiosamente, Suzane Richthofen traduziu na  vida real  a personagem   Mel da  novela  “O Clone”,  idealizada pela novelista Glória Peres, que também  vivenciou  o drama de perder uma filha para a “violência nossa de  cada dia”. A trama foi exibida originalmente em 2001 pela Rede Globo de Televisão.

Neste momento algumas reflexões podem ser oportunas. Nossos  jovens, como, aliás, todo ser humano, procuram um sentido para  suas  existências. Questionamentos  seculares estão mais  do que  presentes em  suas  vidas :QUEM SOU? POR QUE EXISTO? QUAL O SENTIDO DA  VIDA?QUAL  O MEU DESTINO? E na busca por respostas, irão eleger  referenciais que poderão balisar seus valores e decisões. Vem à  mente o episódio de um pai que  num entardecer caminhava  pela  praia deserta  com o filho pequeno. Distraído, distancia-se do garoto e , ao  olhar  para  trás, vê  que o pequeno se  diverte  tentando pisar nas  suas pegadas. Este episódio o levou a questionar-se: que rastros estou deixando na  vida para meu filho seguir?

 A exortação é    que  se procure presentear o  filho com  um dos mais importantes presentes  , que, com toda a  certeza,  ele levará agradecido por  toda a vida: o melhor professor. Ele existe e tem um nome: chama-se Professor Exemplo. Você mesmo.


Pense Nisso!

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*Cláudio Silva é mestre em Educação, ex- Secretário de Educação de Apucarana-PR e ex- presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR. Diretor da Escola Nossa Senhora da Alegria.    (mais textos do professor poderão ser acessados no site www.profclaudiosilvaeducacional.com )

Ficha Técnica: Estrutura: Jornalista Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva – MTE 000 9817 /PR Revisão:Dra Leila Cleuri Pryijma,  Psicóloga Mestra  Cláudia Yaísa Gonçalves da Silva - CRP 06/11120 e acadêmica de Direito Cláudia Layla Gonçalves da Silva.

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segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

Educação em Tempo Integral : Ampliação de Tempos e Espaços Educativos - A experiência de Apucarana-Pr


                                                                                 * Por  Cláudio Silva
Conhecida como “Cidade Educação”, Apucarana, no Norte do Paraná, implantou o Programa de Ensino em Tempo Integral em 2001, como  política  de  estado. Com uma população estimada de 120 mil habitantes, o município é hoje um dos únicos do País onde a educação integral funciona em toda a rede municipal de ensino, abrangendo 11 mil alunos em 38 escolas de 1ª a 4ª séries. O modelo de Apucarana, inclusive, é apresentado pelo Ministério da Educação (MEC) na publicação “Série Mais Educação”, que aborda o tema “Educação Integral”..
Em Apucarana, os alunos permanecem nas escolas das 7h30 às 16h30, onde participam de atividades pedagógicas, esportivas e culturais nos dois turnos. Os estudantes recebem três refeições diárias e participam de um leque abrangente de atividades interdisciplinares que compõem o  projeto político  pedagógico, incluindo além das disciplinas tradicionais  outras desenvolvidas  no formato  de  oficinas.
O resultado positivo da aposta na educação integral pode ser medido em alguns indicadores. A  rede  de  escolas municipais   de  Apucarana   vêm  apresentando  evolução  permanente  nas  avaliações  do MEC, figurando  dentre  os  maiores  índices  do  país.   No último IDEB (2009),  Índice Desenvolvimento  da  Educação  Básica  , o município atingiu  a  média  6,0 , índice  projetado  pelo  MEC  para  ser  atingido  em 2017.  Atualmente 60% das  escolas  da  rede já  atingiram a  média  internacional ideal, nos  parâmetros do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa ), elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE, e  as  demais , 28%  estão a  meio  ponto  e  12% a  um ponto  desse índice . Além disso, houve aumento na participação das mulheres no mercado de trabalho de 138% a partir de 2001, conforme informações da Agência do Trabalhador, e também redução dos índices de criminalidade e violência infantojuvenil, segundo o “Mapa da Violência dos Municípios Brasileiros”. O  município vem, em decorrência da  educação  integral, obtendo  destaque na área educacional com referências em publicações  e  reportagens. E um número significativo de representantes de municípios de todo o Brasil e até do exterior visitam a cidade em busca de informações sobre seu arranjo educativoa. E  vários  deles implantaram seus próprios projetos a partir do conhecimento da experiência in loco.
O Programa de Educação Integral de  Apucarana faz parte de um contexto de projetos criados desde 2001, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida da população. Assim, foram firmados quatro pactos fundamentais  com a  sociedade organizada, todos  tendo como foco a educação: Pacto pela Educação (do qual a  educação integral é o carro-chefe); Pacto pela Responsabilidade Social (em que empresas contratadas pelo município por meio de licitação são concitadas a manter programas sociais e responsáveis); Pacto pela Vida (que contempla vários programas na área de segurança pública); e Pacto por uma Cidade Saudável (que prevê ações na área de meio ambiente e de geração de renda).
Como toda proposta ousada, o programa enfrentou dificuldades, desde a falta  de  conhecimento, resistências culturais, à problemas de infraestrutura. De fato, a maioria das escolas municipais não possuía espaços suficientes para abrigar os alunos em dois turnos.Assim, os primeiros anos foram marcados pela criatividade e pela otimização de tempos e espaços, e  parcerias. Enquanto era  desenvolvido, a Administração investia na adequação  física e preparo  de pessoal.Além disso, com o tempo, ampliou-se a compreensão da dimensão da proposta, pela observação dos   seus resultados. Hoje, a referência educacional na perspectiva  da  integralidade integral é uma unanimidade.
Após dez anos de experiência, a sensação é de que o esforço vale a pena. Hoje, Apucarana é referência em educação, ocupando uma posição de vanguarda, num momento que a proposta de ensino integral amplia-se pelo  país.

* Cláudio Silva, professor , é mestre em educação, secretário municipal de Educação em Apucarana -Pr ,e integra grupo  de  estudos  do  Ministério da  Educação  sobre a  educação  integral. 


Ficha Técnica:
Estrutura: Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva (acadêmica de jornalismo)
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma


Leia crônicas  do  Prof. Cláudio  Silva clicando nos links abaixo:
1.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte I
2.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte II
3.      CUIDADO, SEU FILHO PODERÁ SER MAIS UM “MEIA BOCA”!
4.      TÁ FALTANDO TEMPERO , ZÉ!
5.      SABE QUEM INFARTOU?
6.      NÃO DESISTA  JAMAIS – a  história de José  e  Hilda
7.      A MULHER E O MENINO
8.      NÃO LEIA BONS LIVROS
9.      GLÓRIA PEREZ ACERTOU!
10.    A ESCOLA  COM QUE  SONHO
11.    LEVANTA A  CABEÇA  MENINO! ou  Aprendendo com Ronaldo “O Fenômeno”
12.    ESTOU A  DOIS  PASSOS  DO PARAÍSO !
13.    O “MORRO DOS  VENTOS UIVANTES” E O  BULLYING !
14.    QUER FILHOS INTELIGENTES?
15.    BIN LADEN ESTÁ VIVO!
16.    SAIA DO TÚMULO! É  HORA  DE  REAGIR!
17.    ESTÃO CRUCIFICANDO UM INOCENTE
18.    A TRAGÉDIA DO  REALENGO
19.    VOCÊ  É UM PROFISSIONAL DE ALTO  NÍVEL?
20.    ENCHENTES
21.    O PERIGO ATÔMICO
22.    PROFISSIONALISMO : a importância do espírito de equipe para o sucesso profissional
23.    CONQUISTANDO SEUS OBJETIVOS NA VIDA
24.    CUIDADO COM A  BUSCA  DO MAIS  FÁCIL! – a importância da  educação  da  vontade  na  formação  dos filhos.
25.    EDUCAÇÃO INTEGRAL : Ampliação de Tempos e Espaços Educativos - A experiência de Apucarana-Pr
26.    OS  CUIDADOS NA EDUCAÇÃO DOS PEQUENOS
27.    CONHEÇA O PERFIL DETALHADO DO GRANDE DERROTADO NAS  ELEIÇÕES EM APUCARANA
28.    EDUCAÇÃO NO BRASIL, UM BARCO RUMO AO  PRECIPÍCIO?