domingo, 27 de março de 2011

EDUCAÇÃO NO BRASIL - um barco rumo ao precipício?


Luz vermelha acesa !
                                                                          * por Cláudio Silva
No ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) de 2008 – 2009, apenas 1% das escolas superiores brasileiras conseguiu pontuação máxima. Foram avaliadas pelo Ministério de Educação (MEC) mais de duas mil faculdades, universidades, centros universitários e institutos de educação. Observe-se que 387 delas, cerca de 20%, não conseguiram nenhum conceito. As instituições que recebem notas um e dois são visitadas pelos técnicos do MEC e  correm o  risco de ser descredenciadas. Situação preocupante, porque são os centros formadores dos novos profissionais que servirão à sociedade. No exame anual do CREMESP (Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo), edição 2010 houve a reprovação de 68% dos formados de Medicina. O resultado foi publicado no dia 16 de dezembro de 2010. Segundo a instituição, esse é o pior resultado em seis anos dessa fase final da prova. Ao observar esses resultados é  importante considerar o quadro da educação de base que está sendo  desenvolvida  no  país. Quando são analisados os indicadores  extraídos  das  avaliações  deste  segmento, através do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), pode  ser observada uma pequena evolução nesta etapa do ensino no  país, mas, igualmente ,pode-se  constatar  que  ainda  estamos  longe  da situação considerada ideal. De acordo com os dados fornecidos pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) o IDEB, nos anos iniciais (alunos do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental) evoluiu de 3,8 em 2005, passando para 4,2 em 2007 e chegando a 4,6 em 2009; nos anos finais (alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental), alcançou 3,5 em 2005, 3,8 em 2007 e 4,0 em 2009. No Ensino  Médio (alunos  do 2º. Grau, conhecido  como  colegial) a  situação  é  ainda  mais  preocupante com 3,4 em 2005, 3,5  em 2007 e  3,6  em 2009. Ou seja, em média, o ensino básico brasileiro atinge 4,06, considerando-se as últimas  avaliações. O que, numa escala de 0 a 10, revela uma grande e preocupante distância. No final do ano passado a OCDE (Organização e Cooperação para o Desenvolvimento Econômico) publicou os resultados da avaliação que mediu o nível de educação em 65 países em leitura, Matemática e Ciências. A OCDE congrega os 31 países de maior desenvolvimento econômico e social e utiliza o PISA (Programme for International Student Assessment), um programa internacional para avaliação comparada, cuja principal finalidade, de acordo com o INEP é produzir indicadores sobre a efetividade dos sistemas educacionais. Nosso país ficou na 53º posição. Os  resultados identificaram que cerca de 2/3 dos alunos de 15 anos são incapazes de fazer qualquer coisa além da aritmética básica. Quais as causas?  Quais as  consequências?  As causas  são  inúmeras  e  preocupantes. Destaco uma que vem sendo debatida ultimamente.  As contradições do  serviço público tem custado caro à educação brasileira. Ao assegurar estabilidade ao professor e não recompensar o mérito, como ocorre no sistema privado, que impulsiona à busca permanente da superação por bons resultados. A estabilidade pode gerar acomodação. O  filósofo Cortella, observa em seu  excelente  “Não  nascemos  prontos! Provocações  filosóficas” (Vozes, 2010), recordando  frase  de  Guimarães Rosa: “o  animal  satisfeito dorme”.  E acrescenta que “quando  estamos  satisfeitos  nos  acomodamos, nos  rendemos  à  sedução  do  repouso  e  nos  imobilizamos”. Outro dia, uma professora do Rio que sempre atuou na rede  privada e que recentemente começou a trabalhar também na rede pública, relatava  estarrecida a expressão  de  uma  colega: “Se  posso ganhar trabalhando  o  mínimo  possível, por que  não  aproveitar?”. São episódios, evidentemente isolados,  e  que  também são  encontrados no  sistema  privado, mas  que  podem revelar  uma  tendência, pelas possibilidades abertas  pela  própria legislação que rege o serviço público. Algumas iniciativas promissoras, no sentido de premiar o mérito do trabalho do professor, começam a surgir em alguns estados. Alguma coisa precisa ser feita e com urgência, pois falando sobre o  segundo questionamento - as  consequências -  algumas situações preocupantes já estão  se  tornando  recorrentes, notadamente em se tratando de  mercado  de trabalho. Empresas já importam mão-de-obra de outros  países, porque faltam profissionais qualificados em várias áreas. Sem um povo bem educado a soberania do país corre perigo, pois estará à mercê de nações mais desenvolvidas. É hora das autoridades passarem do discurso à ação. Um bom começo seria a elevação dos investimentos em educação, como fizeram nações que venceram esta luta. Neste caso, o cumprimento de uma das propostas para o PNE (Plano Nacional de Educação), de elevar os investimentos do Brasil no setor, dos atuais 5,1% do seu PIB (Produto Interno Bruto), atingindo 10% em 2014. O estabelecimento de metas de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do PIB foi incluído na Constituição Federal pela Emenda nº59, aprovada em 2009. Assim, cabe ao próximo PNE que está no congresso para discussão definir essas metas. Será que o governo da presidente Dilma terá a  coragem de dar este passo e entrar  para  a  história? É esperar para ver.
  Um abraço e uma boa semana!

*Cláudio Silva é mestre em Educação, Secretário de Desenvolvimento Humano de Apucarana-PR e presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR.     


Acesse a mais recente crônica do  Prof. Cláudio Silva  “Tá faltando tempero, Zé!"! clicando: http://profclaudiosilva.blogspot.com/2011/08/ta-faltando-tempero-ze.html.   
                                                                                           

terça-feira, 15 de março de 2011

ENCHENTES

            * Por  Cláudio  Silva

Silêncio mortal  se  faz,
E  as águas  vão  subindo,
Lavando  lembranças
Levando  esperanças.
Com toda  força vão 
Rompendo  a  terra  tão sofrida,
Cobrindo  os  sonhos  de  gente que luta pela  vida.

Águas  que  vão,
Soluções  que  não  vem,
Quando  a  chuva,
A  chuva  passar...
A  desarrumação ficará  sob a  voz  rouca
E  a  tomada  desta  vida  se  religará

O  rosto  o  pai  enruga,
Os  olhos  a  mãe  enxuga,
E  se  encontram nos  filhos,
Que  a  água  entristece,
E olham o  céu pedindo  ajuda!

Vão  transmitir  ao vivo,
Em cadeia  nacional,
Tantas promessas, promessas, promessas.
Discursos  que  impressionam
Mas  não  visam resolver,
E até  o  sofrimento  entrou no jogo do  poder

Não importa o que suceda,
Se  a ajuda  vem ou não,
Quando a  chuva, a  chuva passar,
A  desarrumação se  perderá na indiferença,
E  a  tomada  desta  vida  se  religará.

O  rosto  o  pai  enruga,
Os  olhos  a  mãe  enxuga,
E  se  encontram nos  filhos,
Que  a  água  entristece,
E olham o  céu pedindo  ajuda!

*Cláudio Silva é mestre em Educação, Secretário de Desenvolvimento Humano de Apucarana-PR e presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR.              


Ficha Técnica:
Estrutura: Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva (acadêmica de jornalismo)
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma

Leia mais crônicas  do  Prof. Cláudio  Silva clicando nos links abaixo:
1.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte I
2.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte II
3.      CUIDADO, SEU FILHO PODERÁ SER MAIS UM “MEIA BOCA”!
4.      TÁ FALTANDO TEMPERO , ZÉ!
5.      SABE QUEM INFARTOU?
6.      NÃO DESISTA  JAMAIS – a  história de José  e  Hilda
7.      A MULHER E O MENINO
8.      NÃO LEIA BONS LIVROS
9.      GLÓRIA PEREZ ACERTOU!
10.    A ESCOLA  COM QUE  SONHO
11.    LEVANTA A  CABEÇA  MENINO! ou  Aprendendo com Ronaldo “O Fenômeno”
12.    ESTOU A  DOIS  PASSOS  DO PARAÍSO !
13.    O “MORRO DOS  VENTOS UIVANTES” E O  BULLYING !
14.    QUER FILHOS INTELIGENTES?
15.    BIN LADEN ESTÁ VIVO!
16.    SAIA DO TÚMULO! É  HORA  DE  REAGIR!
17.    ESTÃO CRUCIFICANDO UM INOCENTE
18.    A TRAGÉDIA DO  REALENGO
19.    VOCÊ  É UM PROFISSIONAL DE ALTO  NÍVEL?
20.    ENCHENTES
21.    O PERIGO ATÔMICO
22.    PROFISSIONALISMO : a importância do espírito de equipe para o sucesso profissional
23.    CONQUISTANDO SEUS OBJETIVOS NA VIDA
24.    CUIDADO COM A  BUSCA  DO MAIS  FÁCIL! – a importância da  educação  da  vontade  na  formação  dos filhos.
25.    EDUCAÇÃO INTEGRAL : Ampliação de Tempos e Espaços Educativos - A experiência de Apucarana-Pr
26.    OS  CUIDADOS NA EDUCAÇÃO DOS PEQUENOS
27.    CONHEÇA O PERFIL DETALHADO DO GRANDE DERROTADO NAS  ELEIÇÕES EM APUCARANA
28.    EDUCAÇÃO NO BRASIL, UM BARCO RUMO AO  PRECIPÍCIO?


                                                                                  

O PERIGO ATÔMICO

O alerta que  vem do  Japão
                                                                       *por  Cláudio  Silva

Neste momento o mundo está com os olhos voltados para o Japão.

O alerta nuclear, tantas vezes observado, foi soado. Autoridades vão dosando a dimensão da catástrofe, ampliando-a gradativamente a cada novo anúncio. O perigo atômico passa de hipótese a realidade, principalmente quando relembram outros eventos, como o de Chernobyl, na Ucrânia (1986), considerado o maior acidente nuclear da história, e o de Goiânia (1987), no Brasil, que expôs um número  considerável de pessoas ao Césio-137, resultando  em 64 mortos  e  628 pessoas contaminadas , de acordo  com o Greenpace.

A confluência de fatos: tremor, tsunami e perigo nuclear, retoma o tema, sempre presente e novamente proposto pela Igreja Católica para reflexão durante a Campanha da Fraternidade, respeito ao homem e à natureza.

Enquanto escrevo este artigo, leio no  site  da  UOL a manchete “Medo da radiação provoca fuga de moradores e turistas de Tóquio”. Notícia que, somada às imagens do terrível tsunami, somente poderia ser imaginada a bem pouco tempo, apenas no terreno da ficção. Cenas tão impactantes pelo realismo das transmissões que tem vindo do Japão, que no  final de semana minha filha Kiki perguntava à mãe se as previsões do filme 2012 (2009), do diretor Roland Emmeriche, já estavam se cumprindo, tal a semelhança.

Coincidentemente, justamente um cineasta japonês Akira Kurosawa (1910-1998), foi quem produziu os mais contundentes alertas quanto ao perigo nuclear, em obras memoráveis como Sonhos (1990) e Rapsódia em Agosto (1991). Filmes que por um bom tempo utilizei nas aulas de Ética para discussão com os alunos e que recomendo para reflexão nestes dias.

No filme Sonhos, idealizado a partir de sonhos reais que Kurosawa teve, são apresentados oito episódios isolados, oito sonhos como pequenos “filmetes”, mas que guardam relações entre si. Dois episódios abordam o perigo nuclear e possíveis conseqüências. Um deles, Monte Fuji em Chamas, aborda coincidentemente a explosão de três usinas nucleares no Japão e as fumaças da radiação que causam câncer, mutação e morte. O diretor procura associar a beleza à imprudência do homem. Em outra seqüência, denominada O Demônio Que Chora, projeta hipoteticamente o sofrimento causado por mutações genéticas derivadas da radiação, que transformam os seres humanos em criaturas de aparência horripilante e com atitudes bestiais, que se entredevoram na luta pela sobrevivência, num mundo que não mais consegue produzir alimentos. E finaliza com a seqüência bucólica denominada O Vilarejo dos Moinhos, em que procura resgatar a singeleza da vida do homem em harmonia com a natureza, consigo mesmo e com os seus semelhantes.

Lembro-me de que quando projetava essas cenas para os alunos, elas sempre causavam impactos e calorosos debates. Mas tudo o que se discutia à época parecia algo distante e com possibilidades remotas de efetivamente ocorrer. Hoje vemos que não. A “natureza em fúria” tornou-se fato recorrente. No Brasil e no mundo recentes ocorrências vão se sucedendo de forma assustadora com uma  infinidade de vítimas. Aqui ainda vivemos os impactos das últimas enchentes em São Paulo, soterramentos na região serrana do Rio de Janeiro e Santa Catarina, seca no Rio Grande do Sul, mortandade de peixes nos rios da Amazônia e as atuais enchentes no litoral paranaense. Apenas para citar.

Os alertas dos cientistas vêm de há muito. Assim como de personalidades como Al Gore que produziu o instigante documentário “An Inconvenient Truth” (Uma Verdade Inconveniente) sobre o aquecimento global e suas conseqüências. Nele, ele antecipa cenas que estão sendo apresentadas nestes dias na TV, ao mostrar o que acontecerá às regiões costeiras dentro dos próximos anos com a elevação do nível do mar causado pelo derretimento das geleiras.

Quais as constatações a que podemos chegar? Penso que a humanidade não padece mais de falta de informações e alertas, mas de gestos individuais e coletivos que demonstrem conversão, mudança verdadeira de atitudes. É como o caso das campanhas sobre os perigos do tabagismo, alcoolismo ou a violência no trânsito. Paradoxalmente crescem as estatísticas de pessoas que continuam morrendo por causa do cigarro e direção irresponsável.

A mudança verdadeira começa por mim e por você, a partir de pequenos gestos que demonstrem uma mudança radical de procedimentos, de respeito pela vida, respeito para consigo mesmo, aos nossos semelhantes e à natureza. Pequenos gestos, que somados, constituem-se numa verdadeira revolução pela vida.

Finalizo recordando a antológica “Rosa de Hiroshima”, poema de Vinícius de Moraes, musicado por Gerson Conrad e sucesso na voz de Ney Matogrosso: “Pensem nas crianças mudas telepáticas/ pensem nas meninas cegas inexatas/ pensem nas mulheres rotas alteradas/ pensem nas feridas como rosas cálidas/ Mas, oh, não se esqueçam da rosa, da rosa/ Da rosa de Hiroshima a rosa hereditária/ A rosa com cirrose a anti-rosa atômica/ sem cor sem perfume sem rosa sem nada”. Na  missa de domingo o Monsenhor Carrara recordava o adágio popular: “Deus perdoa sempre, o homem às vezes e a natureza nunca”. Será que ainda dá tempo?
Um abraço e uma  boa semana!
*Cláudio Silva é mestre em Educação, Secretário de Desenvolvimento Humano de Apucarana-PR e presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR.                                                        


Ficha Técnica:
Estrutura: Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva (acadêmica de jornalismo)
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma
                
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1.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte I
2.      A  ADOLESCÊNCIA FURTADA - o  culto à  precocidade – Parte II
3.      CUIDADO, SEU FILHO PODERÁ SER MAIS UM “MEIA BOCA”!
4.      TÁ FALTANDO TEMPERO , ZÉ!
5.      SABE QUEM INFARTOU?
6.      NÃO DESISTA  JAMAIS – a  história de José  e  Hilda
7.      A MULHER E O MENINO
8.      NÃO LEIA BONS LIVROS
9.      GLÓRIA PEREZ ACERTOU!
10.    A ESCOLA  COM QUE  SONHO
11.    LEVANTA A  CABEÇA  MENINO! ou  Aprendendo com Ronaldo “O Fenômeno”
12.    ESTOU A  DOIS  PASSOS  DO PARAÍSO !
13.    O “MORRO DOS  VENTOS UIVANTES” E O  BULLYING !
14.    QUER FILHOS INTELIGENTES?
15.    BIN LADEN ESTÁ VIVO!
16.    SAIA DO TÚMULO! É  HORA  DE  REAGIR!
17.    ESTÃO CRUCIFICANDO UM INOCENTE
18.    A TRAGÉDIA DO  REALENGO
19.    VOCÊ  É UM PROFISSIONAL DE ALTO  NÍVEL?
20.    ENCHENTES
21.    O PERIGO ATÔMICO
22.    PROFISSIONALISMO : a importância do espírito de equipe para o sucesso profissional
23.    CONQUISTANDO SEUS OBJETIVOS NA VIDA
24.    CUIDADO COM A  BUSCA  DO MAIS  FÁCIL! – a importância da  educação  da  vontade  na  formação  dos filhos.
25.    EDUCAÇÃO INTEGRAL : Ampliação de Tempos e Espaços Educativos - A experiência de Apucarana-Pr
26.    OS  CUIDADOS NA EDUCAÇÃO DOS PEQUENOS
27.    CONHEÇA O PERFIL DETALHADO DO GRANDE DERROTADO NAS  ELEIÇÕES EM APUCARANA
28.    EDUCAÇÃO NO BRASIL, UM BARCO RUMO AO  PRECIPÍCIO?


                        

segunda-feira, 14 de março de 2011

“ESTOU A DOIS PASSOS DO PARAÍSO”! ou “A LIÇÃO DO TITANIC”

O perigo da   derrota  a poucos  metros  da vitória.
                                                                         *  Por  Cláudio  Silva

“ Estou  a  dois  passos  do  paraíso”! Lembra? Fui buscar no fundo  do  baú este  refrão  de  um sucesso  da Banda  Blitz  para  ilustrar  esta  reflexão. Porque, justamente quando  se está  a  poucos passos  da vitória, é  preciso redobrar ainda  mais  os  cuidados , porque  muitos  soçobram justamente  aí. São passos que poderão ser corajosos e  precisos, ou medrosos e  inseguros; ou pior,  passos irresponsáveis,  inconsequentes, cheios  de  vaidade  e  soberba. É como se no fundo, dissesse: “agora, nada poderá comprometer meu sucesso. Soberba , eis o maior  perigo para os  que  buscam a vitória! É  evangélica a  assertiva “Deus resiste aos soberbos  e dá  sua graça aos humildes”. Porque a soberba  é  perigosa e   nos  faz correr  o risco de  relaxar em aspectos  fundamentais  para  a  conquista de  objetivos, enquanto que  a  humildade  nos  mantêm com os dois pés no  chão  e  os  olhos bem  fixos na  meta .

Não podemos nos  esquecer da lição do TITANIC. Diz  a  lenda que seus construtores garantiam que  nem Deus o poderia afundar! Porque  detinha  a mais  moderna  tecnologia da  época, e  havia  passado  por  rigorosos  testes  de segurança.  Era  o  orgulho  da  Inglaterra. Tanto  que na  viagem inaugural contou com a  presença de grandes personalidades da sociedade londrina como passageiros. Especialmente convidados para  desfrutar de sua pompa e luxo. Mas na  noite de  15  de  abril  de 1912, o choque  com um iceberg o precipita nas  profundezas  do  oceano. Às vezes, na vida, também nós tendemos a vangloriarmo-nos dos próprios recursos, ou  de  nossa  condição  do  momento  que inclui poder, riqueza e sucesso.

Nos enganamos quando pensamos que pequenos deslizes ou  descuidos não têm importância, nem trarão consequências. E poderemos  naufragar como um frágil barquinho  de  papel  a  apenas “dois  passos  do  paraíso”! Os que se encontravam a bordo do Titanic e que responderam imediatamente ao alerta foram salvos. Os que levianamente ignoraram, pereceram.

Na  vida é assim, é  imperioso  manter-se atentos, na  determinação de  superar-se  constantemente buscando  fazer  sempre  mais  e  melhor. Porque  os  sinais de  alerta soam a  todo momento! Quem viver, verá!

                        Um abraço e uma  boa semana!


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*Cláudio Silva é mestre em Educação, ex- presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação-UNDIME/PR, foi Secretário de Educação de Apucarana-PR (gestões  2005-2008 e  2009-2012 ) e  Secretário  de  Ensino  Superior ( 2012)

mais textos do professor poderão ser acessados em CRÔNICAS EDUCATIVAS DO  PROF. CLÁUDIO SILVA

Ficha Técnica:
Estrutura: Jornalista Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva 
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma

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sábado, 5 de março de 2011

UM MOMENTO HISTÓRICO PARA APUCARANA E REGIÃO

iniciativa de  constituição do  polo regional de formação pública  e  gratuita  de  professores
                                                                     * Por  Cláudio Silva
Os últimos anos têm sido marcados por muitos debates e estudos acerca da  importância da educação para o desenvolvimento sustentável.
O município de Apucarana, ao longo  de  sua história, tem sido precursor em várias áreas, o que  o  elevou  à  condição de  polo  regional, pela força do seu  comércio, indústria, prestação de serviços, comunicação e serviços  públicos.  No entanto, durante mais de 60 anos não pôde contar com cursos superiores  públicos e  gratuitos  de  formação  de  professores, condição sine qua non para o desenvolvimento de  seus  munícipes, e consequentemente de todas  as  áreas  que  demandam profissionais  preparados.
Para atender a essa  necessidade premente, o  município, cumprindo  seu papel  de  indutor  do  desenvolvimento, instituiu a Faculdade  Apucarana  Cidade  Educação  (FACED), com cursos voltados  a  atender sobretudo a carência  de profissionais  em áreas como Letras/Espanhol , Letras/ Inglês  , Filosofia  e  Pedagogia, inicialmente, e posteriormente , Matemática, Sociologia, Artes  e  outros.
Cinco anos  após  o início da  tramitação  do  processo  de  criação  da  FACED, a  Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana (FECEA) inicia  seu  projeto de oferta de  cursos  também  na área  das  Licenciaturas, inaugurando  com o  curso  de  Matemática, área de  grande  carência  de professores, com vestibular  já  realizado  no mês de  fevereiro.
A coincidência dos  fatores, a  saber, por  um lado, as dificuldades  do  município em manter  sozinho o projeto a  médio  e  longo  prazos e  por  outro, a opção da  FECEA por cursos na  área das Licenciaturas, e , igualmente  pela sua condição atual de campus da Universidade Estadual do Paraná (UEPR), abriu  perspectivas  concretas  para  o  projeto  de  incorporação. Tal  medida, dentre  outros aspectos, atenderá  o  que  segue:
  • dificuldades de  parcela  considerável  da  juventude para  autofinanciar os prórios estudos em nível superior ;
  • ampliação imediata da oferta para a  região de  cursos de graduação  e  pós-graduação  públicos  e  gratuitos  de formação de professores;
  • Possibilidades futuras de ofertar à  região cursos  de  Mestrado  e  Doutorado pela  condição da  FECEA de campus da Universidade Estadual do Paraná (UEPR) ;     
  • atendimento às necessidades de  formação  de  professores  para as  redes  de  ensino de Apucarana  e municípios da AMUVI ( *População: 312.463 hab.),  além de parte  considerável  dos  municípios  da AMEPAR ( *População: 920.672 hab.),   e AMUSEP ( *População: 683.324 hab.),   - os  quais  têm como  única  opção pública  e  gratuita as universidades de Londrina e Maringá , cujas  vagas  não  atendem  toda  a  demanda de uma  grande  região  de aproximadamente  2 milhões  de habitantes, e  em franco desenvolvimento;  *Fonte.: Associação dos  Municípios  do  Paraná (  AMP)
  • reflexos diretos na  economia local  devido à  consolidação de polo universitário, a  exemplo do que  ocorreu  em outros municípios  paranaenses;
  • criação  imediata de Projetos de Extensão universitária nas diferentes áreas do conhecimento, beneficiando  Apucarana e  municípios da região;
  • reedição  da exitosa experiência de incorporação do CENTRO MODA  DE  APUCARANA pela UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA  FEDERAL  DO  PARANÁ (UTFPR), que  trouxe resultados  expressivos  para o presente e o  futuro de Apucarana  e  região, concretizada  a apenas 04 anos  e  já  atendendo  700 alunos  , registrando no recente processo  seletivo a participação  de  candidatos provenientes  de 15 estados  da  federação . Cursos: Técnico  Integrado  em Vestuário, Tecnologia em Design de Moda, Tecnologia em Processos  Químicos, Engenharia  Têxtil, e Licenciatura  em Química,  Com concorrência  variando de  10  a  20 candidatos  por  vaga.
 Assim , a  presença  do  Secretário de  Estado  de  Ciência, Tecnologia  e  Ensino  Superior, Prof. Alípio Leal , neste  dia  04 de  março  de 2011 em Apucarana, para  um  encontro com a comunidade organizada, através  de suas  principais lideranças, marca um momento  histórico para  o futuro do município e de toda uma  grande  região,  por  abrir  perspectivas  concretas  para  a constituição do polo  regional  de  formação pública de  professores. Oportunidade  ímpar para incrementar  o  crescimento sustentável  de  uma das  mais importantes regiões  do Paraná. Abre-se um novo tempo!

Um  abraço e  um  bom feriado !


Ficha Técnica:
Estrutura: Cláudia Alenkire Gonçalves da Silva (acadêmica de jornalismo)
Revisão: Prof.ª Doutoranda Leila Cleuri Pryjma

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